INTEGRASI KURIKULUM PONDOK PESANTREN DAN KURIKULUM MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI LULUSAN TINGKAT WUSTHA DI PONDOK PESANTREN DARUL ISHLAH UJUNG LOE BULUKUMBA

Adapun hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut :
Pertama, bentuk integrasi kurikulum pesantren dan kurikulum madrasah dilakukan sesuai guru bidang studi masing-masing. Baik berupa penambahan materi dari buku madrasah ataupun diajarkan secara terpisah antara kurikulum pesantren dan kurikulum madrasah, serta dengan memasukkan pelajaran umum kedalam proses pembelajaran dikelas.
Kedua, melalui proses integrasi kurikulum pesantren dan kurikulum madrasah merupakan langkah yang sangat tepat dalam upaya meningkatkan kompetensi setiap lulusan yang ada di tingkat wustha. Kompetensi itu meliputi pada dimensi pengetahuan, dimensi keterampilan, dimensi sosial, dan dimensi sikap. Khususnya kelas IX akan terbantu untuk menjawab soal-soal Ujian Nasional dalam rangka mendapatkan ijazah sebagai tanda kelulusan di tingkat tersebut, dan berhak untuk melanjutkan pendidikan di tingkat selanjutnya.
Ketiga, Faktor pendukung dan penghambat integrasi kurikulum pesantren dan kurikulum madrasah di pengaruhi oleh beberapa faktor diantaranya adalah sumber daya manusianya yang memadai, termasuk faktor sarana dan prasarananya, serta faktor lainnya. Adapun yang menjadi penghambat integrasi kurikulum pesantren dan kurikulum madrasah meliputi keterbatasan sarana dan prasarana, sumber daya manusia yang tidak memiliki latar belakang pendidikan bidang tarbiyah.