LEARNING CLASSROM ENVIRONMENT Urgensi, Adaptas (LCE) AND SMART LEARNING ENVIRONMENTS (SLES) dalam Penciptaan Pembelajaran Abad 21

Tulisan ini bertujuan mendeskripsikan pentingnya mempromosikan pembelajaran abad 21
(21st Century Learning), adaptasi dan transformasi konsep lingkungan belajar dari berbasis
konvesional keberbasis lingkungan belajar cerdas (Smart Learning Environment). Faktanya
pengelolaan lingkungan belajar kurang berkembang secara dinamis padahal pembelajaran abad 21
menuntut pentingnya menekankan pelibatan siswa dan mengadaptasikan dengan teknologi yang
relevan dengan potensi dan bakatnya. Sub pembahasan ini menguraikan dasar konseptual
belajar−pembelajaran dan lingkungan belajar, eksistensi lingkungan belajar kelas, konsep
lingkungan belajar cerdas, konsep pembelajaran abad 21 dan adaptasi transformasi LCE & SLEs
dalam Pembelajaran abad 21 (21st Century Learning). Penulisan ini menggunakan kerangka
deskriptif desain kualitatif dengan pendekatan library research, data dikumpulkan dari hasil
orientasi bacaan sumber-sumber otentik yakni buku, jurnal dan literatur yang relevan dan dianalisa
melalui reduksi, display dan verifikasi sebagai penarikan kesimpulan. Pembelajaran abad 21, konsep
LCE & SLEs membutuhkan sinergi dan integrasi sebagai satu kesatuan lingkungan belajar modern
yakni berbasis konvensional dan berbasis lingkungan pembelajaran cerdas yang akan memperkuat
eksistensi pembelajaran dengan tujuan menjadikan belajar cerdas smart learning and good online
learner sebagaimana orientasi pebelajar millenial. Konteks lingkungan belajar yang tepat akan
menciptakan pembelajaran kondusif, efektif dan efisien yang memerlukan harmonisasi dan interaksi yang tepat, serta dukungan berbagai pihak.