STUDI KOMPETENSI GURU AQIDAH AKHLAK DALAM PELAKSANAAN EVALUASI PEMBELAJARAN DI MAN 1 SINJAI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Kompetensi guru aqidah akhlak dalam
melaksanakan evaluasi pembelajaran (2) Faktor pendukung dan penghambat
kompetensi guru aqidah akhlak dalam melaksanakan evaluasi pembelajaran di MAN
1 Sinjai. Penelitian merupakan penelitian kualitatif. Subjek dari penelitian ini adalah
guru aqidah akhlak dan kepala MAN 1 Sinjai. Teknik pengumpulan data dalam
penelitian ini adalah observasi dan wawancara. Hasil dari penelitian ini menunjukkan
bahwa: (1) Kompetensi guru aqidah akhlak dalam pelaksanaan evaluasi
pembelajaran antara lain: a) melakukan evaluasi yang mengacu pada tujuan
pembelajaran, hal ini bertujuan untuk memudahkan dalam mengkomunikasikan
maksud kegiatan belajar mengajar kepada peserta didik, mengungkapkan sesuatu
yang memang seharusnya dilaksanakan peserta didik pada saat pembelajaran
berlangsung dan memberitahukan keterampilan atau kemampuan apa saja yang harus
dikuasainya. b) Menggunakan ragam evaluasi berupa evaluasi tertulis dan evaluasi
tidak tertulis. Dimana contoh dari bentuk evaluasi tertulis yaitu melaksanakan
ulangan harian dalam bentuk pilihan ganda dan essay, sedangkan contoh dari bentuk
evaluasi tidak tertulis yaitu melaksanakan ulangan harian dengan lisan atau
kemampuan hafalan peserta didik. c) Menyusun alat evaluasi yang sesuai dengan
tujuan pembelajaran dengan cara membuat kisi-kisi yang berisi butir soal dan
indikator soal, dimana indikator soal berisi kemampuan yang diharapkan pada siswa.
d) Memanfaatkan hasil evaluasi sebagai bahan rancangan pembelajaran yang akan
dilakukan selanjutnya. e) Menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik
kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing
masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan. (2) Faktor pendukung
yaitu kesadaran guru bahwa evaluasi bagian dari serangkaian proses pembelajaran
agar dapat diketahui sejauh mana keberhasilan proses pembeajaran yang telah
dilaksanakan oleh guru selaku pendidik dan siswa selaku peserta didik agar dapat
menjadi acuan untuk proses pembelajaran selanjutnya. sedangkan faktor penghambat
yaitu masih tidak adanya umpan balik dari peserta didik terhadap hasil evaluasi.