STRATEGI GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBINA KETERAMPILAN MENULIS LAFADZ AL-QUR’AN SMP NEGERI 1 SINJAI

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, di SMP Negeri 1 Sinjai, guru
Pendidikan Agama Islam menggunakan berbagai metode untuk meningkatkan
keterampilan menulis lafadz Al-Qur’an pada siswa. Proses pembelajaran dimulai dari
pengenalan huruf hijaiyyah hingga latihan menulis yang dilakukan secara bertahap dan
berulang. Metode seperti drilling, peer teaching, dan Imla’ diterapkan agar siswa dapat
belajar secara aktif dan kolaboratif. Pendekatan pembelajaran juga disesuaikan dengan
kemampuan masing-masing siswa, di mana yang kesulitan diberikan bimbingan khusus
dan motivasi tambahan. Media pembelajaran seperti papan tulis, poster huruf hijaiyyah,
mushaf, buku teks, dan video tutorial dimanfaatkan untuk mendukung pemahaman siswa.
Evaluasi dilakukan secara komprehensif dengan memperhatikan aspek kerapian,
ketepatan penulisan, serta kesesuaian dengan mushaf, disertai umpan balik agar
kemampuan siswa terus berkembang. Kedua, pencapaian keterampilan menulis lafadz Al
Qur’an di SMP Negeri 1 Sinjai sangat dipengaruhi oleh faktor pendukung maupun
penghambat. Dukungan keluarga, terutama orang tua yang memberi bimbingan dan
motivasi di rumah, turut memperkuat hasil pembelajaran. Lingkungan sekolah yang
bernuansa religius serta tersedianya media pembelajaran yang interaktif juga menjadi
aspek penting yang mendorong keberhasilan proses belajar. Meski demikian, guru juga
dihadapkan pada berbagai tantangan, seperti ketimpangan kemampuan siswa dalam
menulis huruf hijaiyyah, kurangnya ketertarikan terhadap pelajaran, dan kesalahan teknis
dalam penulisan. Selain itu, waktu pelajaran yang terbatas dan lemahnya dasar baca tulis
Arab sejak SD menjadi hambatan tersendiri yang memerlukan penyesuaian strategi secara
berkelanjutan.